Palabras clave
Educación-enseñanza
Escuela-enseñanza-conocimiento
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Resumen
Esta investigación presenta un estudio en el que se ubica el problema en el contexto de la Educación contemporánea (2015-2018) y pretende dar respuesta a lo que sería la educación común nacional, sus aspectos históricos y políticos, teniendo como fuente primaria la Base Nacional Común Curricular-BNCC, la cual fue homologado por el Ministerio de la Educación (2017-2018). Destacamos el materialismo histórico y dialéctico como presupuesto teórico y metodológico conectado con las categorías centrales que fundamentan. Presenta un encaminar del sujeto para la autorregulación del aprendizaje, para el ideario de la ciudadanía, emprendimiento, protagonismo y un proyecto de vida lo que expresan indicadores revivificados de la ideología neoliberal. El concepto de conocimiento ubicase al desenvolvimiento de las competencias y habilidades, lo cual el mundo del trabajo quedase un eje norteado general para la BNCC. La concepción de Educación-Enseñanza va a ser institucionalizada por la escuela, la cual visa componer el modelo de exigencias globales, de este modo, adyacentes a las constantes reestructuraciones del capital, la educación institucional ubicase al medio de las contradicciones y peleas sociales de lo cual pese tenernos como equidad y meritocracia. Es fundamental que los profesionales envueltos con el proceso de enseñanza y aprendizaje reinterpreten los documentos legales para que puedan componer un movimiento crítico, y más, existe la necesidad del desenvolvimiento de la enseñanza mientras conocimiento universal en la perspectiva histórica y crítica como materialización de la acción transformadora de los sujetos mientras praxis dentro de la sociedad, considerando el razonado científico producido por las instituciones de investigación educacional que están tangente de modo contra hegemónico.
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