Paráfrase e polissemia: a fluidez nos limites do simbólico

Abstract

A partir de uma reflexão que aprofunda a explicitação da natureza da relação entre paráfrase (o mesmo) e polissmia (o diferente), a autora re-coloca a questão da redação entre a posição-professor e a posição-aluno na Escola. Desenvolvendo novos elementos da noção de reversibilidade (movimento entre posições), e intercambilidade (substituição na mesma posição), mostra o que é uma posição que promove a diferença tanto pelo lado do professor quanto do aluno.