Crítico "pero no mucho": problematizando a abordagem de questões identitárias em uma unidade de um livro didático de inglês para o Ensino Médio. (2021). Trabalhos Em Linguística Aplicada, 60(2), 500-517. http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8661811