Crítico "pero no mucho": problematizando a abordagem de questões identitárias em uma unidade de um livro didático de inglês para o Ensino Médio. Trab. Linguíst. Apl. [Internet]. 14º de setembro de 2021 [citado 25º de maio de 2025];60(2):500-17. Disponível em: http://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8661811