TY - JOUR AU - Lambert, Marisa Martins AU - Costas, Ana Maria Rodriguez AU - Shimoura, Carine Gusson AU - Domingues, Mayara Borges Carneiro PY - 2018/10/31 Y2 - 2024/03/29 TI - O PIBID como campo fértil para a prática do licenciado em dança e a formação de sua identidade docente JF - Conceição/Conception JA - Conceição/Concept. VL - 7 IS - 0 SE - Artigos Temáticos DO - 10.20396/conce.v7i0.8653789 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conce/article/view/8653789 SP - 110-124 AB - <p class="Normal1">Este trabalho apresenta reflexões, a partir das experiências das autoras, licenciadas em Dança e ex-bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Dança Unicamp, acerca da formação e desenvolvimento da identidade docente do futuro professor de Dança/Arte. Compreende-se aqui identidade&nbsp; como a visão do indivíduo sobre o ensino de Dança e sua percepção da área de conhecimento da Dança nos processos de mediação e no despertar do sensível e da criatividade. Para além, pretende-se discutir sobre a necessidade da ocupação dos Subprojetos PIBID por parte de estudantes de licenciatura, como forma de expansão da experiência prática de ensino e das ponderações a respeito das pesquisas em licenciatura para espaços fora da Universidade. Aborda-se a inserção do professor em formação no meio escolar com a premissa de proporcionar autonomia e confiança em seu fazer docente, estimulando a criação de metodologias/ferramentas próprias para as propostas pedagógicas em desenvolvimento. Resguardadas suas particularidades temáticas, este artigo integra um dossiê que pretende destrinchar algumas entre as inúmeras questões relacionadas à necessidade de expansão e continuidade dos cursos de Licenciatura em Dança.</p> ER -