@article{Campos_Grunennvaldt_Coffani_2014, place={Campinas, SP}, title={Educação física e ensino médio: da regulação instituída para a construção permanente da experiência}, volume={12}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/2166}, DOI={10.20396/conex.v12i2.2166}, abstractNote={<p>Investigou-se como as ações pedagógicas de um projeto de iniciação e fortalecimento à docência, possibilitaram transformações nas concepções/representações dos alunos em relação à disciplina, no Ensino Médio de uma escola estadual, em Cuiabá - MT. A pesquisa é qualitativo-descritiva. Fez-se a observação e descrição das aulas, antes e após as ações do projeto, e questionários (pré e pós) de avaliação dos impactos, avanços e retrocessos à luz de um referencial crítico e pós-crítico da Educação Física. Evidenciou-se que a Educação Física dessa escola se constitui com modus operandi do fazer pelo fazer, carecendo de uma maior problematização e sistematização de conteúdos/conhecimentos da cultura corporal, o que se distancia da pretensa legitimidade como componente curricular.</p>}, number={2}, journal={Conexões}, author={Campos, Jéssika Ribeiro da Costa and Grunennvaldt, José Tarcísio and Coffani, Marcia Cristina Rodrigues da Silva}, year={2014}, month={jul.}, pages={13–36} }