@article{Silva_2019, place={Campinas, SP}, title={Currículo escolar e a busca por reconhecimento}, volume={17}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8655084}, DOI={10.20396/conex.v17i0.8655084}, abstractNote={<p><strong>Objetivo:</strong> Apresentar reflexões acerca do currículo do município de Aracruz-ES a partir de sete escolas com elevado Ideb em 2013. Nesse texto busca-se problematizar a ideia de um currículo único, destacando algumas implicações para as práticas nos contextos situados e a busca de reconhecimento como um elemento motivador do comprometimento docente com o aprendizado. <strong>Metodologia:</strong> Desenvolveu-se uma pesquisa de viés etnográfico. A análise foi realizada com base na teoria do reconhecimento de Honneth (2003). <strong>Resultados e Discussão</strong>: Identificamos que nas escolas participantes do estudo, o respeito à diversidade e às idiossincrasias fomentam um trabalho contextualizado, propiciando a construção coletiva do currículo, condição que responsabiliza e implica os sujeitos com a aprendizagem ao se verem contemplados em diferentes momentos do processo. <strong>Conclusão:</strong> Isso aproxima os sujeitos dos seus objetivos e desejos na vivência do currículo e potencializa o desenvolvimento do reconhecimento mútuo, segundo Honneth (2003).</p>}, journal={Conexões}, author={Silva, Mauro Sérgio da}, year={2019}, month={ago.}, pages={e019018} }