Escopo: A revista Conexões é um periódico científico de publicação contínua de volumes anuais, editado pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil. A missão da revista Conexões é divulgar a produção científica em Educação Física e áreas correlatas, objetivando contribuir com a discussão e o desenvolvimento do conhecimento na área. A revista aceita submissão de textos produzidos por profissionais e pesquisadores de todas as áreas envolvidas com as temáticas da atividade física, das práticas corporais e do esporte. Qualis: B3 Área do conhecimento: Ciências da Saúde Ano de fundação: 1998 ISSN: 1983-9030 Título abreviado: Conexões E-mail: conexoes@fef.unicamp.br Unidade: FEF Editor: Felipe Tavares Paes Lopes Prefixo DOI: 10.20390
O periódico Conexões: Educação Física, Esporte e Saúde utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Análise da correlação entre coesão de grupo e ansiedade ao longo de uma competição
O estabelecimento de relações de união entre os membros de uma equipe favorece o companheirismo entre atletas. Objetivo: Avaliar a correlação entre coesão de grupo e ansiedade pré-competitiva ente atletas de basquetebol durante uma competição. Metodologia: O estudo envolveu 27 atletas masculinos das categorias de base (sub-14 e sub-15) de um clube. Utilizou-se um questionário sociodemográfico, o Questionário de Ambiente de Grupo e o Competitive State Anxiety Inventory-2r ao longo de seis jogos. Observou-se correlação de moderada a alta entre coesão de grupo e autoconfiança, especialmente nas fases finais da competição (p<0,05). Resultados e Discussão: Atletas que perceberam maior coesão em termos de integração no grupo-tarefa, atração individual para o grupo-tarefa e atração individual para o grupo-social demonstraram níveis mais altos de autoconfiança. Com isso, verificou-se que o tempo e a convivência durante a competição podem ter desempenhado um papel crucial na formação dessas correlações. Conclusão: Concluiu-se que a coesão de grupo pode influenciar positivamente a autoconfiança dos atletas e a variável tempo pode ser importante nessa relação.
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Prática esportiva e desempenho acadêmico no ensino médio do Instituto Federal de Mato Grosso
Objetivos: A presente pesquisa teve o objetivo de verificar se a participação esportiva nos jogos do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) interfere no desempenho acadêmico de estudantes do ensino médio. Metodologia: Os estudantes do estudo foram divididos em dois grupos, conforme a participação nos JIFMT. A amostra foi composta por 74 estudantes não participantes (16,80 ± 1,22 anos de idade) e 74 estudantes participantes (17,10 ± 1,25 anos de idade), de ambos os sexos, dos Jogos do Instituto Federal de Mato Grosso (JIFMT). A coleta de dados ocorreu no ano de 2018 em dois momentos distintos: durante os JIFMT para os estudantes participantes; após o período dos JIFMT via online para os estudantes não participantes dos JIFMT. Ambos os grupos responderam a um questionário sociodemográfico, e o desempenho acadêmico foi obtido a partir do histórico acadêmico disponibilizado pela própria instituição. Nosso estudo tem caráter descritivo e transversal. Foram utilizadas as análises estatísticas, seguidas de análises inferenciais não paramétricas e teste de comparação. Resultados e discussão: o grupo de participantes dos JIFMT apresentou desempenho acadêmico similar ao grupo dos não participantes no conceito acadêmico. Logo, não houve prejuízo nem melhora. Os participantes da competição (54,1%) consideram-se fisicamente mais ativos do que os não participantes (25,7%), além de ter mais engajamento/pretensão em praticar atividade física. Conclusões: a participação nos jogos não afetou o desempenho acadêmico de estudantes, consequentemente, os JIFMT não impediram que os estudantes alcançassem um similar desempenho acadêmico ao grupo de não participantes.
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Relação entre nível de atividade física e realização de atividades instrumentais em frequentadores de centro dia geriátrico
Objetivo: Analisar a associação entre nível de atividade física e a realização de atividades instrumentais de idosos frequentadores de Centro-Dia Geriátrico. Métodos: Estudo de delineamento transversal, com amostra constituída por 31 idosos frequentadores de Centro-Dia Geriátrico. Foram utilizados o Questionário de Baeck Modificado para Idosos (QBMI) e o Questionário de Atividades Instrumentais de Pfeffer (Pfeffer), para avaliar o nível de atividade física e realização de atividades instrumentais, respectivamente. E para caracterização da amostra, foi utilizado o Mini Exame do Estado Mental. Para análise dos dados foi utilizada a estatística descritiva e Correlação de Spearman. Resultados: A análise mostrou correlação moderada e negativa entre o QBMI e o Pfeffer (r=-0,04), podendo essa relação ser extrapolada para quanto maior o nível de atividade física, maior a independência na realização de atividades instrumentais. Conclusões: O nível de atividade física tem relação com a realização de atividades instrumentais. Assim, o incentivo à prática de atividade física é de extrema importância para a população idosa, para que a mesma se mantenha independente.
Centro-dia geriátrico. Atividades instrumentais. Nível de atividade física. Funções executivas.
O compor coreográfico na Ginástica para Todos
Objetivo: Compreender como foi o envolvimento dos escolares do Programa Institucional de Bolsas à Iniciação à Docência de Educação Física (PibidEFI) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) no processo criativo das coreografias apresentadas na Mostra de Ginástica para Todos e articular como se deu o protagonismo das crianças. Metodologia: Estudo de campo, qualitativo com participação de professores supervisores por meio de um grupo focal. Os dados foram tratados pela Análise Temática. Resultados e discussão: Emergiram três pilares que subsidiaram o processo de construção da coreografia: 1) Propor ideias; 2) Construir; 3) Definir. Em “Propor ideias”, os professores relataram que as ideias para a coreografia partiram dos escolares. Em “Construir”, a criação de elementos coreográficos foi realizada pelos escolares. Em “Definir”, a decisão sobre os elementos e movimentos, gestos expressivos, música e figurino que iriam de fato compor a coreografia foram divididas entre escolares, professores e PibidEFI. Conclusão: O processo de construção coreográfica contemplou a perspectiva do grupo, no que toca a participação e interação entre os envolvidos. Consideramos que a mediação adotada pelo grupo de professores do PibidEFI da UFVJM para o processo de construção coreográfica se comprometeu com uma prática pedagógica emancipatória e humanizadora.
Objetivo: Investigar as concepções de Ginástica para Todos (GPT) e os princípios pedagógicos da prática educativa dessa temática de professores(as) de Educação Física escolar da cidade de Rio Claro/SP. Metodologia: A pesquisa foi realizada em uma abordagem qualitativa e exploratória. Foram convidados(as) a participar professores(as) de Educação Física escolar da rede de ensino da cidade de Rio Claro/SP, sendo obtidas 16 respostas. Os(as) participantes responderam a um questionário com questões abertas sobre suas concepções de GPT e os princípios pedagógicos que regem seu trabalho nas escolas. Resultados e discussão: Os resultados apontaram que há, entre os(as) professores(as), concepções coerentes sobre a prática da GPT, embora haja inconsistências quanto aos aspectos considerados por eles(as) como relevantes, ora valorizando os movimentos enquanto habilidades motoras e os elementos ginásticos, ora a diversão e as relações interpessoais. Conclusão: A análise dos dados permite questionar se os(as) professores(as) de fato tematizam a GPT de forma coerente como a compreendem e especular sobre o trabalho pedagógico da Ginástica como esporte técnico-combinatório na escola.
Introdução: O presente relato de experiência apresenta uma prática pedagógica de Educação Física na Educação Infantil fundamentada na pedagogia de projetos, em diálogo com a Sociologia da Infância. O relato descreve a experiência de um professor de Educação Física em uma escola particular em São Paulo com crianças de 4 a 5 anos. Objetivo: O projeto, intitulado "As pinturas que a gente brinca", teve como objetivo explorar obras de Candido Portinari e Ivan Cruz, incentivando a interdisciplinaridade e a produção cultural infantil. Metodologia: A pedagogia de projetos proporcionou a mobilização de múltiplas linguagens e a consideração das crianças como produtoras de cultura. A experiência incluiu a apreciação e experimentação corporal das obras, produção de avião de papel, exploração de brincadeiras populares e tradicionais, ampliando o repertório cultural e a visão de mundo das crianças. Resultados e discussão: O relato ressalta a importância da escuta ativa do professor, o respeito aos interesses das crianças, a sensibilidade na observação e a construção de práticas pedagógicas integradas e integradoras. Conclusão: A prática sistematizada em projetos mostrou-se eficaz para a Educação Física dialogar com os princípios da Educação Infantil, promovendo aprendizagens significativas e respeitando a diversidade cultural e corporal das crianças.
A importância do treinamento de força para reduzir o risco de dinapenia em crianças e adolescentes pós-pandemia COVID-19
Introdução: Nas últimas décadas, houve um severo declínio no nível de atividade física realizado por crianças e adolescentes, sendo este declínio ainda mais evidente durante e após o período da pandemia COVID-19. Isso tem levado crianças a apresentarem problemas de saúde que eram tradicionalmente observados principalmente em idosos, como obesidade sarcopênica, osteopenia, disfunções neuromusculares, desordem cardiometabólica e dinapenia (baixos níveis de força muscular). Objetivos: Explorar as últimas evidências de estudos que demonstram que jovens da atualidade apresentam risco acentuado de dinapenia infantil por desuso muscular, bem como descrever estratégias de combate a esta condição levando-se em conta as características fisiológicas específicas de crianças e adolescentes. Metodologia: Os termos “pediatric dynapenia”, “physical activity levels in Youth/children/adolescents” e “resistance training for youth/children/adolescentes” foram utilizados para selecionar estudos nas bases de dados PubMed e Google Scholar. Resultados e Discussão: A dinapenia infantil está amplamente atrelada ao risco aumentado de comorbidades durante a vida adulta. Estratégias efetivas de treinamento visando o incremento da força muscular e que levem em conta o estágio maturacional de crianças e adolescentes, como a realização de exercícios com foco na fase excêntrica do movimento, são necessárias para reduzir os riscos desta condição. Considerações Finais/Conclusão: A implementação de políticas públicas que incluam programas de treinamento físico em escolas e centros comunitários do Brasil e do mundo, especialmente fazendo uso de exercícios de força, parece ser uma estratégia adequada no controle e redução do sedentarismo e risco de dinapenia infantil em crianças e adolescentes, acentuados pelo período da pandemia COVID-19.
Existe relação entre Espiritualidade e Resiliência no esporte?
Objetivo: A resiliência é um componente psicológico eficaz no esporte, protegendo atletas dos efeitos negativos do estresse ao interpretar eventos estressantes como oportunidades de crescimento. O Modelo Hierárquico da Resiliência no Esporte, desenvolvido para atletas brasileiros, destaca a espiritualidade como um dos pilares dessa resiliência. A espiritualidade é compreendida como crenças em algo ou alguém transcendente. No esporte, ela auxilia na ansiedade de desempenho e promove a coesão da equipe. Metodologia: Este estudo investigou a associação entre Resiliência Psicológica no Esporte e Enfrentamento Espiritual em 26 atletas brasileiros (17 homens e 9 mulheres; média de idade 27,03 ± 7,88 anos). Foram utilizados o questionário sociodemográfico, a Escala Breve de Enfrentamento Religioso (RSCS-Brief) e a Escala de Resiliência Esportiva (RS-Sp). Resultados e discussão: Os resultados indicaram níveis moderados de RS-Sp (12,34 ± 1,46) e de espiritualidade (12,69 ± 3,13). A RSCS-Brief apresentou média elevada (3,62 ± 0,28). Observou-se correlação alta entre RS-Sp e Enfrentamento Religioso Positivo, e moderada com o Enfrentamento Negativo. A regressão linear múltipla foi significativa (R² ajustado = 0,429; p = 0,001), indicando que 42,9% da variabilidade na resiliência psicológica esportiva foi explicada pelo modelo. Apenas o Enfrentamento Religioso Positivo apresentou efeito significativo (β = 0,961; p = 0,022). Conclusão: Conclui-se que atletas que utilizam recursos espirituais demonstram melhor resiliência psicológica esportiva. Relações familiares foram apontadas como importantes no desenvolvimento da espiritualidade. Assim, incentivar o enfrentamento espiritual e treinar a resiliência pode fortalecer a adaptação dos atletas frente ao estresse esportivo.
Quem discute psicologia do esporte no Brasil?
Este estudo apresenta um mapeamento atualizado dos Grupos de Pesquisa em Psicologia do Esporte (GPPE) no Brasil, com o objetivo de identificar suas características, linhas de atuação, estrutura e desafios enfrentados. Objetivo: Identificar as características, linhas de atuação, estrutura e desafios dos GPPE no Brasil. Metodologia:: A partir do levantamento sistemático no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq, seguido de um encontro nacional no CONBIPE 2024 e coleta de dados por formulário estruturado, foram analisados 17 grupos ativos, distribuídos em 10 estados e no Distrito Federal. Resultados e Discussão: Os resultados revelam a crescente diversidade dos GPPE, com formações interdisciplinares, múltiplas linhas de pesquisa e modelos variados de funcionamento. A maioria dos grupos é vinculada a instituições públicas e tem participação aberta, com destaque para temas como desempenho esportivo, saúde mental, psicometria, inclusão e Psicologia social. Apesar dos avanços, os grupos enfrentam desafios significativos, organizados em quatro eixos principais: infraestrutura e financiamento, engajamento dos membros, reconhecimento institucional e produção científica com impacto. Tais obstáculos exigem ações articuladas entre universidades, agências de fomento e associações científicas, que desempenham papel estratégico na promoção, articulação e legitimação da área. Conclusão: O estudo reforça a importância dos GPPE como núcleos de excelência e propõe caminhos concretos para a consolidação da Psicologia do Esporte como campo autônomo e estratégico dentro das ciências do esporte.
Crítica ao processo de desenvolvimento do Esporte Paralímpico do Brasil
Introdução: Nas últimas décadas o Esporte Paralímpico do Brasil vem experimentando um crescimento esportivo expressivo. A presença do Comitê Paralímpico Brasileiro no decorrer dessa fase chama a atenção como um possível fator que pode ter influenciado essa trajetória. Para compreender os processos que possibilitaram essa evolução, optou-se pela perspectiva crítica de análise fundamentada na concepção teórico-metodológica do método marxista. Objetivo: Analisar o processo de desenvolvimento do Esporte Paralímpico do Brasil no período posterior a institucionalização do Comitê Paralímpico Brasileiro (1995 – 2024). Método de Pesquisa: O estudo se caracteriza como uma pesquisa de campo de abordagem metodológica qualitativa e descritiva de caráter social. A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas semiestruturadas com seis sujeitos (três atletas paralímpicos – três dirigentes esportivos). Resultados e discussão: O processo de institucionalização do Comitê Paralímpico Brasileiro foi condicionado pela estrutura material do Esporte Paralímpico do Brasil, se configurando como um produto real e concreto materializado pelas mediações promovidas nessa conjuntura. Considerações Finais: A institucionalidade do Comitê Paralímpico Brasileiro não é o elemento chave do desenvolvimento do Esporte Paralímpico do Brasil, é o desenvolvimento econômico-material o fator essencial determinante que condicionou concretamente esse sucesso esportivo e a execução efetiva do processo institucional instituído.
A abordagem crítico-emancipatória e a noção de experiência
Objetivo: O presente estudo teve como principal propósito analisar o lugar da noção de experiência no contexto da abordagem crítico-emancipatória. Metodologia: Para cumprir adequadamente essa finalidade, realizou-se uma pesquisa bibliográfica a fim de explorar a produção acadêmica de Elenor Kunz e seus colaboradores. A técnica de análise empregada foi a leitura analítica e sistemática. Resultados e discussão: Dentre algumas conclusões preliminares, vale mencionar as quatro influências filosóficas identificadas na constituição da noção de experiência, revelando a sua inequívoca diversidade em matéria de constructos e referenciais teóricos. Conclusão: Um outro resultado indica que da abordagem crítico-emancipatória pode emergir um meio propício para conduzir o processo de ensino-aprendizagem da educação física no que concerne às experiências corporais, nomeadamente organizando-se como uma proposição que encontra o lugar e valoriza a experiência no âmbito da educação física.
Efeito de seis semanas de atividades lúdicas na velocidade de caminhada e escore de ansiedade de idosos residentes na comunidade
Objetivo: Este estudo teve como objetivo investigar o efeito de seis semanas de atividades lúdicas na velocidade de marcha e escore de ansiedade de pessoas idosas. Metodologia: A abordagem da pesquisa é quantitativa e caracterizou-se como experimental, porém sem grupo controle. Participaram das coletas 14 pessoas idosas, dos quais 11 do sexo feminino. A média de idade foi de 68,57 ± 6,90 anos. Para coleta utilizou-se o Inventário de Ansiedade Geriátrica (IAG) e o teste de velocidade de caminhada de 4 metros. A intervenção foi composta por seis semanas de atividades lúdicas e recreativas. Os dados foram analisados quantitativamente, através da estatística descritiva e inferencial. Resultados: Na variável velocidade de caminhada de 4 metros observou-se diferença significativa (<0,001) entre os momentos pré (4,15 ± 1,09) e pós (4,89 ± 0,90 segundos), indicando piora nesta variável. No IAG a diferença entre momentos pré (5,71 ± 6,12) e pós (5,64 ± 6,0) não foi estatisticamente significante (p=0,94). Conclusão: Conclui-se que um período de seis semanas de atividades lúdicas não foi eficaz para melhorar a velocidade de caminhada de 4 metros e o escore de ansiedade em pessoas idosas residentes na comunidade.
Funcionalidade em sobreviventes pós-COVID-19
Introdução: A COVID-19 pode acometer diversos sistemas do corpo. Algumas pessoas podem apresentar sintomas que persistem ao longo do tempo. Essas condições pós-covid podem reduzir a capacidade funcional desses indivíduos. Reconhecer as disfunções relacionadas às condições pós-covid ajudam a compreender melhor sobre as implicações da doença. Objetivo: Sistematizar a produção científica sobre o perfil de funcionalidade de sobreviventes de COVID-19. Metodologia: Trata-se de uma revisão sistemática. Os artigos foram pesquisados nas bases de dados Medline, adaptando para as outras bases, tais como Scopus, PeDro e Lilacs. Os estudos foram selecionados por duas avaliadoras de modo independente, também avaliaram a qualidade metodológica seguindo o instrumento STROBE (Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology). Resultados e discussão: Foram identificados 266 artigos, 18 foram incluídos na revisão. O sexo feminino e a gravidade dos sintomas na fase aguda foram as principais variáveis relacionadas a pior funcionalidade pós-COVID. Um programa de exercícios personalizados pode melhorar a capacidade funcional. Conclusão: Apesar dos diferentes instrumentos encontrados para avaliar a funcionalidade, os resultados desta revisão sistemática indicam prejuízos na funcionalidade dos pacientes pós-COVID-19. Vários fatores estão relacionados a essa redução da funcionalidade. É importante compreender essas condições para que todo o sistema de saúde, incluindo a atenção primária até outros níveis de atenção mais especializadas estejam preparados para atender as demandas dessa população.
Testando a aplicabilidade do ansiedômetro
A coleta de dados na Psicologia do Esporte é comumente feita através de questionários impressos, com possibilidades de rejeição quando realizado em momentos pré-competitivos. Na ansiedade no esporte, um dos aspectos psicológicos mais estudados, não é diferente. A construção de uma plataforma eletrônica para aquisição e visualização instantânea do resultado, pode ser importante ferramenta de trabalho para treinadores, psicólogos do esporte e pesquisadores. Dito isso, o objetivo deste trabalho foi criar uma ferramenta Web App (Ansiedômetro) para coletar, calcular e exibir os níveis de ansiedade estado (somática, cognitiva e autoconfiança) e identificar a Zona de Funcionamento de cada atleta. Para isso, após criar e programar o Ansiedômetro, foi aplicado em 55 participantes, sendo 50 estudantes atletas universitários e 5 treinadores, ambos os sexos com média de idade de 21,8 anos (DP=1,72 anos). Após realizar o cadastro no Ansiedômetro, os atletas responderam os questionários em 1 jogo através da ferramenta e 1 jogo através da coleta convencional (papel impresso) sendo que, ao término de cada jogo, foi respondido o feedback do uso do seu uso. O Web App recebeu alto índice de aprovação pelos usuários, com interface fácil, rápida e intuitiva. O tempo de coleta no Ansiedômetro foi de 28% menor que a versão impressa. A despeito do aplicativo ter sido amplamente aceito pelos participantes da pesquisa, mais estudos deverão ser conduzidos para testar sua aplicabilidade e confiabilidade dos resultados.
Em The Grasshopper: Games, Life and Utopia (1978), Bernard Suits apresenta um objetivo claro, o de definir “play”, ou melhor, “game-playing”, preocupação que já o acompanhava pelo menos desde a década anterior à sua grande publicação. Até chegar à sua versão resumida – “jogar um jogo é a tentativa voluntária de ultrapassar obstáculos desnecessários” –, o autor vai descrever o que entende por “elementos lusórios” – “objetivos”, “meios” e “regras” –, considerando que a unidade do que é jogar um jogo, dos seus elementos, é assegurada por uma atitude, a “atitude lusória”. Não obstante o mérito do seu esforço teórico – visto na tentativa de definir uma componente social tão complexa e alvo das mais diversas interpretações e equívocos –, parece-nos que, com este elemento aglutinador, o autor mais do que uma solução convocou outro problema (o do subjetivismo) para o debate, sujeitando-se, inclusive, a comparações com outras conceções também elas problemáticas. É para aqui que vamos orientar o foco do presente artigo.
O lazer físico-esportivo da pessoa com deficiência em Maringá/PR
O objetivo do estudo foi investigar como o paradigma da inclusão social da pessoa com deficiência é observado nas políticas públicas de lazer físico-esportivo desenvolvidas pela Secretaria de Esportes e Lazer do município de Maringá-PR. Trata-se de uma pesquisa de campo e documental, a qual analisou a legislação e documentos norteadores que tratam sobre o lazer e a pessoa com deficiência. Ademais, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores que atuam com o esporte para pessoas com deficiência. Nas ações identificadas, há a participação de diversas pessoas, inclusive pessoas com deficiências, todavia, não há indícios de um diagnóstico da participação desse público nas atividades, as quais são pontuais, também não se observa presença de ferramentas de avaliação. A maioria dos gestores entrevistados não apresenta nenhuma relação com atividades de lazer e esporte voltadas para pessoas com deficiências. Nos centros esportivos são desenvolvidas 30 modalidades esportivas no total, contudo apenas duas delas possuem vagas reservadas para pessoas com deficiências. Há um discurso de todos os entrevistados que aponta para a necessidade urgente de inclusão social. As principais barreiras identificadas para o projeto de inclusão social nas políticas de lazer físico-esportivo foram: ausência de recursos humanos, falta de capacitação dos gestores e acessibilidade.
O Lazer enquanto possibilidade, se materializa em culturas cujo tempo, espaço e relações são vividos de modo estendido e notadamente comunitário. Testemunhamos como a obra de Suits tem sido influente no âmbito da Filosofia do Esporte a nível internacional há mais de quarenta anos. É consenso desta comunidade que a principal obra deste autor contribui com as reflexões sobre o jogar, tendo gerado debates em torno da centralidade do jogo na vida humana. Neste artigo colocamos em diálogo elementos de sua publicação “A cigarra filosófica: a vida é um jogo?” em relação à filosofias oriundas de contextos dos povos originários brasileiros e latinos. Para tanto, nos detemos na noção de Vida Boa da obra de Suits, traçando paralelos ao que a experiência dos Jogos dos Povos Indígenas têm nos apresentado em relação ao Bem Viver. Exploramos os conceitos de Vida Boa e de Bem Viver, tal e qual apresentados por Suits e Acosta, localizando o jogar na esfera da ação e da experiência. Assim, nos debruçamos na maneira pela qual o jogo adquire centralidade em ambas as filosofias. Ainda, a partir da experiência mesma dos Jogos dos Povos Indígenas, em uma hermenêutica fenomenológica e imaginária, evidenciamos a centralidade de práticas corporais indígenas para o fortalecimento comunitário, qualificando as bases do Lazer e do Esporte indígenas como a ação mesma do Bem Viver.
Estudos Socioculturais do Movimento Humano
O aumento da longevidade humana tem impulsionado a busca por práticas corporais que favoreçam o envelhecimento ativo, ampliando possibilidades de participação social e de ressignificação das identidades na velhice. Nessa perspectiva o presente trabalho tem como Objetivo: compreender como mulheres com 60 anos ou mais, participantes do projeto de Ginástica para Todos (GPT) Cignus Unati, ressignificam a identidade de “ser ginasta” na velhice e como seus familiares reconhecem essa mudança. Metodologia: A pesquisa adotou abordagem qualitativa, utilizando o método da história oral. Participaram do estudo 10 mulheres com 60 anos ou mais, integrantes do projeto de extensão Cignus Unati. As entrevistas foram realizadas presencialmente e analisadas por meio de análise cruzada das narrativas, buscando identificar convergências, divergências e singularidades nas experiências relatadas. Resultados e discussão: Os resultados indicam que, inicialmente percebidas como responsáveis centrais pelas tarefas familiares, as participantes passaram a ressignificar suas trajetórias a partir da vivência na GPT, fortalecendo vínculos sociais, ampliando redes de amizade e assumindo publicamente a identidade de ginastas em festivais e eventos. Esse processo promoveu maior autonomia e sentimento de pertencimento, especialmente por meio de experiências como viagens e apresentações. Entretanto, as narrativas também evidenciam tensionamentos familiares, uma vez que, enquanto alguns familiares demonstram orgulho e reconhecimento, outros ainda reproduzem estereótipos associados à fragilidade e dependência na velhice. Conclusão: a participação no projeto de extensão de Ginástica para Todos favorece processos de autonomia, reconhecimento social e ressignificação identitária entre mulheres idosas, contribuindo para um envelhecimento mais ativo e consciente. A prática da GPT possibilita equilibrar responsabilidades familiares com novas experiências, ampliando horizontes de participação social e valorização de si.
Fortalecendo a Ginástica para Todos no Ceará
Objetivo: Este estudo teve como objetivo resgatar a história do Festival Ceará Gym, investigando sua influência no desenvolvimento da Ginástica Para Todos (GPT) no estado do Ceará, além de identificar seus principais idealizadores, grupos e participantes. Metodologia: Adotou-se uma abordagem qualitativa por meio de pesquisa documental, com análise de documentos oficiais e não oficiais do evento, dados da Federação Cearense das Ginásticas (FCG) e materiais audiovisuais, aplicando-se a análise de conteúdo para interpretar os dados. Resultados: A pesquisa permitiu reconstruir a trajetória histórica do festival desde sua primeira edição em 2012 até o presente, evidenciando seu crescimento e impacto positivo na comunidade da ginástica local. O festival fortalece a GPT, atraindo um público diversificado e demonstrando evolução contínua da modalidade no Ceará. Entretanto, foram identificadas dificuldades relacionadas à organização, preservação documental, captação de recursos e estrutura física, além de desafios para ampliar a inclusão de diferentes faixas etárias e equilibrar a representatividade de gênero. Considerações Finais: Conclui-se que o Festival Ceará Gym exerce papel central na disseminação e democratização da ginástica no estado, e que, por meio do esforço coletivo e melhorias contínuas, pode expandir seu alcance, promovendo a inclusão, diversidade e fortalecimento da GPT no Ceará.
Uma vida dedicada à Educação Física escolar
Objetivo: O presente artigo traz uma entrevista com a professora Suraya Cristina Darido, uma das principais referências brasileiras no âmbito da Educação Física escolar. Metodologia: O artigo tem por base uma entrevista semiestruturada com Suraya Darido. Resultados e discussão: Suraya é autora e organizadora de importantes livros da área, tais como: “Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica”, “Educação Física na escola: questões e reflexões” e “Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola”. A Profa. Suraya dedicou sua carreira a pensar sobre os desafios que essa disciplina enfrenta, e para além disso, auxiliou na elaboração e implementação de documentos curriculares e políticas públicas que pudessem, de fato, contribuir com a ação pedagógica dos/as professores/as de todo o país. Conclusão: Nesta entrevista ela discorre sobre esses documentos e programas e sua experiência: como consultora dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), na elaboração do projeto do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) e como integrante das comissões de especialistas em políticas públicas como o Programa Segundo Tempo (PST) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Introdução: O conceito de território vem ganhando novos contornos, ampliando sua compreensão para além de uma localidade geográfica, o que motivou sua escolha como tema central do XI Fórum Internacional de Ginástica para Todos (FIGPT) 2024. Objetivo: O objetivo deste artigo é identificar as diferentes manifestações territoriais presentes no XI FIGPT, tangenciando considerá-lo território singular da Ginástica para Todos (GPT). Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa, tendo como fonte a programação e os Anais do evento. Foram elencados eixos sobre diversidade e território, de acordo com as sessões da programação: conferências e mesas-redondas, trabalhos científicos e relatos de experiências, festivais, cursos e trabalhos premiados. Resultados: Identificou-se que mesas-redondas, conferências e cursos abordaram diferentes perfis de convidados(as) (regiões, nacionalidades, instituições de vínculo etc.) e temas, consonantemente com o tema geral do evento. Nos trabalhos de pesquisa, relatos de experiência e festivais, o mesmo caminho foi identificado, pois autores(as) com perfis diversos buscaram o evento para a partilha sobre seus territórios de pesquisa e atuação profissional. Conclusão: Conclui-se que o XI FIGPT foi coerente em toda a sua programação com os temas “diversidade” e “territorialidade” e que se constituiu lugar privilegiado de encontros e trocas, no qual seus(suas) partícipes puderam representar seus territórios e se representar como corpos-território.
Análise da saúde mental e estratégias de enfrentamento em treinadores de esportes de combate brasileiros
Objetivo: O presente estudo teve como objetivo analisar a saúde mental e as estratégias de enfrentamento de 102 treinadores de esportes de combate (EC). O objetivo do estudo é identificar possíveis níveis de transtornos mentais, bem como frequência e formas de manifestação de problemas associados a este tema na amostra escolhida; examinar uma possível relação entre a saúde mental dos treinadores e seus mecanismos de enfrentamento; e verificar a possibilidade da existência de conexões entre a idade e a experiência dos treinadores de EC com seus indicadores de saúde mental e estratégias de enfrentamento. Metodologia: Para a análise, foram escolhidos os seguintes questionários: Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7), Questionário de Saúde do Paciente (PHQ-9) e Questionário de Funções de Coping (CFQ). Os instrumentos foram aplicados juntamente com um questionário sociodemográfico. As informações obtidas foram analisadas por meio do teste de coeficiente de correlação de Spearman, teste de Kruskal-Wallis, teste exato de Fisher e regressão linear simples. Resultados e discussão: Os resultados analisados revelam que os treinadores de EC apresentam valores significativos de baixa saúde mental. Não foi possível estabelecer uma correlação entre uma função de enfrentamento específica e a saúde mental. Ao analisar a relação entre experiência e idade, os resultados revelam que treinadores mais velhos e experientes foram o grupo com os menores índices de transtornos mentais e adotaram predominantemente a função de enfrentamento Focada na Emoção. Conclusão: Assim, os dados do presente estudo reforçam a necessidade de mais investigações no que diz respeito à saúde mental dos treinadores de EC e de mais estudos que busquem elucidar uma possível conexão entre idade e experiência com a manutenção de uma boa saúde mental e a capacidade de lidar com os estressores.
Influência de fatores socioeconômicos na percepção de níveis de estresse, ansiedade e depressão em atletas de futebol feminino
O futebol é um dos esportes mais difundidos no mundo e a modalidade feminina tem ganhado destaque. A saúde mental é essencial para o desempenho do atleta, sendo o estresse, ansiedade e depressão fatores incapacitantes. Objetivo: o estudo analisou a influência da idade, escolaridade e atividade remunerada na percepção de níveis de estresse, ansiedade e depressão em atletas de futebol feminino. Metodologia: a coleta de dados ocorreu durante o Campeonato Paraense de Futebol Feminino com 89 atletas. Os instrumentos utilizados foram: Perceived Stress Scale, Beck Anxiety Inventory e Beck Depression Inventory. Os dados foram analisados no software GraphPad Prism 9.5.1. Resultados: idade e escolaridade não apresentaram correlação com os sintomas psicológicos avaliados. A atividade remunerada fora do futebol influenciou apenas nos sintomas de ansiedade moderada. Não houve diferença de variabilidade da idade e escolaridade relacionado ao estresse, ansiedade e depressão. Discussão: a ausência da correlação para idade e escolaridade deve-se a homogeneidade das participantes. Quanto a atividade remunerada fora do futebol, indica uma falta de suporte socioeconômico, o que implica em uma sobrecarga devido a dupla jornada, os níveis de sintomas depressivos desta amostra assemelham-se aos da população geral, porém esses dados devem ser analisados com cautela devido às suas especificidades. Conclusão: os achados reforçam a importância da implementação de estratégias de triagem psicológica, além da implementação de políticas de apoio socioeconômico para assegurar a permanência dessas mulheres no esportes.
Ginástica para Todos no Mato Grosso do Sul
Objetivo: Analisar o conhecimento de graduandos/as de cursos de Educação Física do Mato Grosso do Sul em relação a Ginástica para Todos (GPT). Metodologia: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, com abordagem descritiva e delineamento transversal. Foi aplicado um questionário online com 524 graduandos/as de cursos de Educação Física de nove Instituições de Ensino Superior do Mato Grosso do Sul. Resultados e discussão: Dentre os/as participantes, 430 afirmaram não ter praticado ginástica antes de iniciar a formação em Educação Física. Questionados/as sobre a GPT, 56,5% (n=296) afirmaram conhecer esta prática gímnica, sendo que o primeiro contato ocorreu, majoritariamente (75,3%), na universidade (disciplinas/projetos extensionistas). Dos 296 que conhecem a GPT, 51 conhecem também um ou mais festivais ginásticos, sendo a World Gymnaestrada o mais citado. Adicionalmente, 90 afirmaram já ter apresentado uma coreografia de GPT, sendo que a maioria (81,1%) o fez em um festival universitário. Conclusão: Os resultados parecem confirmar o protagonismo da universidade como difusora da GPT no cenário brasileiro, não só pela presença da prática como conteúdo das disciplinas de ginástica, mas também pela realização de festivais universitários que possibilitam aos/às graduandos/as a experiência de apresentar composições coreográficas.
Objetivo: Estabelecer um comparativo dos métodos de ensino da educação física escolar. Método: Num modo sintético, por meio de quadros sinóticos, apresenta os conhecimentos pedagógicos produzidos na área. Estão apresentados, justapostos, os elementos fundamentais de cinco métodos: Desenvolvimentista, Psicocinética, Corpo Inteiro, Crítico Superadora e Pedagogia da Corporeidade. Resultado: Promove uma visualização da diversidade dos modos de ensinar educação física, explicita a consistência e coerência das proposições metodológicas, possibilita outro olhar para a própria prática educativa. Conclusão: Espera-se que os quadros sinóticos contribuam ao fazer docente para a implementação de aulas com mais clareza argumentativa e didática.
A produção científica em Pedagogia do Esporte em periódicos brasileiros
Objetivo: O estudo teve como objetivo sumarizar a produção científica nacional sobre a Pedagogia do Esporte (PE) de 2016 a 2023. Metodologia: Para seleção dos artigos foram adotados os seguintes critérios: (a) periódicos nacionais classificados (Qualis Capes) entre A1 e B4 no quadriênio 2017-2020 na área da Educação Física e com esporte no escopo; (b) nos idiomas português, inglês e espanhol, apresentar os termos “Pedagogia do Esporte” ou “Ensino do Esporte” ou “Pedagogia do Desporto” no título, resumo, palavras-chave ou no corpo do texto; e (c) ter a PE como seu tema central de estudo. Oitenta artigos foram analisados conforme categorias definidas à priori. Resultados: Os resultados apontam que a PE ainda apresenta pouca representatividade na produção científica nacional, com a maioria dos pesquisadores homens e concentrados no Sudeste e Sul do país. As abordagens/métodos de ensino e os esportes de invasão foram as áreas temáticas e modalidades esportivas mais estudadas. Considerações Finais: Os resultados do presente estudo permitiram identificar a pouca representatividade que a PE possui na produção científica nacional a mais de duas décadas. Ampliar o número de laboratórios e grupos de pesquisa, assim como a organização de eventos científicos sobre a PE provavelmente impulsionaria a produção científica na área.
Introdução e objetivo: O handebol é influenciado pelas interações entre os jogadores. Nesse contexto, a tomada de decisões resulta de interações de processos cognitivos, como a percepção. Este estudo se refere a uma análise descritiva a partir de um desenho transversal e identificou a perspectiva de treinadores e jogadoras em relação às fontes de percepção para a tomada de decisão e como essas fontes são enfatizadas nos treinamentos. Método: Os dados foram coletados por meio de questionários para treinadores (n=7) e jogadoras (n=19). Utilizou-se da estatística descritiva e da análise de conteúdo. Resultados e discussão: Com relação às posições ofensivas, identificaram-se diferenças nas opiniões dos treinadores sobre os tipos de percepção mais relevantes para os armadores central/direito/esquerdo (visual), pontas (visual/proprioceptivo) e pivôs (visual/tátil/proprioceptivo). Com relação à opinião das jogadoras, identificaram-se diferenças para os armadores/direita/esquerda (visual/auditiva), pontas (auditiva/proprioceptiva) e pivôs (visual/tátil/proprioceptiva). Os treinadores optaram por estratégias de ensino baseadas no contexto do jogo (situações específicas e jogos modificados) para trabalhar os tipos de percepção. Conclusão: Os treinadores expõem os atletas a diferentes estímulos e situações, e a posição ocupada pelas jogadoras influencia sua percepção e tomada de decisão.
Pretensões da comunidade sobre a reativação de um parque público no município de Passos, MG
Objetivo: investigar o interesse da comunidade do entorno do parque municipal Dr. Emílio Piantino, localizado em Passos, Minas Gerais, sobre a reativação do parque e o oferecimento de opções de atividades físicas no local. Metodologia: Foi realizado, em 2022, um estudo piloto de delineamento transversal com adultos moradores do entorno do local. Foram identificados os segmentos de rua, os lotes e a ocupação, para o sorteio de dois lotes residenciais em cada segmento. Em cada residência um morador foi intencionalmente selecionado para as entrevistas telefônicas. Foram coletadas variáveis sociodemográficas, motivos para frequentar o parque e interesse por atividades, infraestrutura, atrativos, espaços, equipamentos e deslocamento até o local. Resultados e discussão: Os dados foram analisados com a estatística descritiva e teste qui-quadrado. Foram entrevistados 112 participantes. Cerca de 96% frequentariam o parque, caso ele fosse reativado. Os principais atrativos de interesse foram os locais para convivência, ambiente arejado, bancos para descanso, academia ao ar livre, ciclovias e playgrounds. Cerca de 75,9% reportaram a prática de atividades físicas como principal motivo para frequentar. Conclusão: Se o parque fosse reativado, os moradores do entorno frequentariam o espaço, inclusive para a prática de atividade física.
A revista Conexões desde sua criação em 1998, consolidou-se como importante veículo de divulgação científica na Educação Física, com alcance nacional e internacional, especialmente na América Latina. Em 2024, foi a segunda mais acessada no PPEC da Unicamp, publicando volumes anuais de, no mínimo, 45 artigos desde 2019, com meta de expandir para 60. A avaliação das submissões é criteriosa e busca garantir originalidade e rigor, priorizando artigos originais e relevantes, que contribuam para questões sociais e políticas públicas. Nos próximos anos, o desafio é garantir a manutenção da qualidade e relevância das publicações, além de ampliar o alcance internacional, tornando-se bilíngue. Em 2025, passa a aceitar apenas artigos para a Seção de Artigos Originais. Textos para as demais seções serão aceitos somente sob demanda induzida. Para o próximo volume, estão programadas as publicações de duas temáticas em andamento. Neste ano, destaca-se a publicação de três chamadas, relacionadas a temáticas historicamente caras à Educação Física, tais como: lutas, jogos e brincadeiras e promoção da saúde. Por fim, ressaltamos que a Conexões segue comprometida com a interdisciplinaridade e a relevância social de seus conteúdos, contribuindo para avanços científicos e sociais.
Desafios e reflexões na Educação Física contemporânea
Este artigo expressa a entrevista realizada com o professor português Dr. Jorge Olímpio Bento, uma das grandes referências acadêmicas acerca da Pedagogia do Esporte, uma das disciplinas das Educação Física. O entrevistado é licenciado em Educação Física, Doutor em Educação e foi, durante 40 anos, docente da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Portugal). O objetivo do registro passou por compreender sua trajetória acadêmica, em meio aos imbricamentos e acontecimentos provenientes de sua engajada participação e profícua produção intelectual, que impactaram a área da Educação Física e do Esporte, tendo por base o livro “Desporto: discurso e substância”. Ainda, buscou inspirar e guiar reflexões pedagógicas às novas gerações de professores e professoras de Educação Física e Esporte, visando a superação de questões paradigmáticas ainda hegemônicas nestas áreas, bem como o desenvolvimento e consolidação de caminhos outros, pavimentados pela ciência, por estudos e pesquisas recentes, que norteiam – ou deveriam - vindouras e urgentes transformações nas relações de ensino-aprendizagem.
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