@article{Rodrigues_Schuler_2019, place={Campinas, SP}, title={Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação: conversações entre Deleuze e Didi-Huberman}, volume={21}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8650463}, DOI={10.20396/etd.v21i1.8650463}, abstractNote={<p class="p1"><span class="s1">Este artigo toma o conceito de montagem operado na filosofia e nas artes por Deleuze e Didi-Huberman, realizando certa extração para compor uma problematização da montagem do pensamento e da escrita em educação. Toma-se, assim, a montagem como procedimento filosófico, gesto político e criação artística. Quando escrevemos em educação, sobre educação, para educadores, produzimos imagens de pensamento por meio de tais produções. Interessa, então, apreender os funcionamentos desse conceito para operá-lo nos deslocamentos possíveis do que se pensa e se escreve em educação, em especial, na escrita acadêmica. Entendemos que tomar a escrita como montagem do pensamento poderia operar como certa problematização do pensamento dogmático em educação.</span></p>}, number={1}, journal={ETD - Educação Temática Digital}, author={Rodrigues, Elisandro and Schuler, Betina}, year={2019}, month={jan.}, pages={23–46} }