@article{Schilling_Resende_2018, place={Campinas, SP}, title={Quando as escolas públicas se põem à prova da inclusão escolar: sobre as artes de fazer o comum - plural - nas escolas, em busca do justo.}, volume={20}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8651992}, DOI={10.20396/etd.v20i2.8651992}, abstractNote={As políticas públicas no domínio da educação estão hoje munidas de ações públicas cheias de boas intenções. Entre muitas ações públicas destacamos dois princípios que desde a institucionalização da escola pública têm animado o debate político nacional e internacional. Um está ligado à igualdade de oportunidade escolar para todos; o segundo está associado à escolaridade obrigatória para todos os alunos em idade escolar. Contudo, a aplicação destes dois princípios ainda estão aquém da sua concretização pública. As taxas de reprovação e do abandono ou da evasão escolares ainda são elevadas. É o que têm acontecido quer no Brasil, quer em Portugal. Neste sentido a escola para todos é ainda uma miragem. Há uma percentagem de alunos que na idade escolar não completam a escolaridade obrigatória que tem estado a ser prolongada pelas políticas públicas.}, number={2}, journal={ETD - Educação Temática Digital}, author={Schilling, Flávia Inês and Resende, José Manuel}, year={2018}, month={abr.}, pages={301–304} }