@article{Ríos Beltrán_Zuluaga Garcés_Martínez Velasco_2020, place={Campinas, SP}, title={História epistemológica da ciência ou história do ensino dos saberes e das disciplinas escolares? : uma leitura do saber pedagógico}, volume={22}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8660150}, DOI={10.20396/etd.v22i4.8660150}, abstractNote={<p>O objetivo deste artigo é analisar algumas das relações de saber tecidas entre os estudos do currículo de procedência anglo-saxã, as disciplinas escolares de origem francesa e a história do conhecimento e das disciplinas escolares de origem colombiana, com base na noção metodológica de saber pedagógico. Metodologicamente, a leitura temática foi utilizada como estratégia que permitiu a análise discursiva com base nas séries de pedagogia, ciência e saber de cada uma das três tradições históricas. Como resultados, são apresentadas algumas reflexões da ordem conceitual que permitem configurar um campo de saber em torno do ensino dos saberes e das disciplinas escolares. Como conclusão, desde a perspectiva dos estudos histórico-pedagógicos, se problematizam os efeitos políticos da constituição do professor como profissional do ensino na contemporaneidade</p>}, number={4}, journal={ETD - Educação Temática Digital}, author={Ríos Beltrán , Rafael and Zuluaga Garcés, Olga Lucía and Martínez Velasco, Miguel Ángel}, year={2020}, month={nov.}, pages={856–872} }