TY - JOUR AU - Prebianca, Gicele Vergine Vieira AU - Junior, Vital Pereira dos Santos AU - Momm, Christiane Fabíola AU - Silva, Leonardo Furtado da AU - Nehring, Hannelore PY - 2013/10/21 Y2 - 2024/03/29 TI - O uso de softwares educacionais como ferramentas mediacionais e de inclusão tecnológica JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 15 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.20396/etd.v15i3.1267 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1267 SP - 474-494 AB - <p class="WW-Padro">O avanço tecnológico e a possibilidade de acesso a internet, bem como, o desenvolvimento de técnicas de inteligência artificial têm proporcionado aos profissionais da educação uma nova visão sobre o processo de ensino-aprendizagem. Parece vital que no mundo tecnológico atual, a educação se preocupe em utilizar recursos que possam dar conta da demanda crescente de alunos em busca de um ensino mais dinâmico e significativo. Desta forma, o presente artigo, baseado nas contribuições da psicologia cognitiva, em especial das teorias estruturalista (Jean Piaget) e da modificabilidade cognitiva estrutural (Reuven Feuerstein), defende a ideia de que o uso de softwares educacionais, equipados com técnicas de inteligência artificial, podem proporcionar aos aprendizes experiências de aprendizagem mediada, levando os alunos a modificar sua estrutura cognitiva e, assim, aprender. Além disso, este artigo também pretende demonstrar a viabilidade do uso de softwares educacionais como ferramentas de inclusão digital e os impactos da utilização de recursos tecnológicos no ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira.</p> ER -