TY - JOUR AU - Vitorino, Artur José Renda AU - Montanari, Paula Bernadete PY - 2014/03/06 Y2 - 2024/03/29 TI - Produzir-se negro no Brasil: estudo dos dispositivos didático-pedagógicos na revista Raça Brasil JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 16 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.20396/etd.v16i1.1334 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1334 SP - 134-153 AB - A partir dos ensinamentos de Michel Foucault quanto ao autogoverno, foi realizada uma análise da revista de circulação nacional intitulada “Raça Brasil”, cujo público-alvo é o negro brasileiro, com vistas a mostrar os dispositivos didático-pedagógicos presentes no periódico. Para avaliar tal discurso, foi analisado um conjunto de quinze revistas que abarcaram o período de janeiro de 2000 a maio de 2001. Deste, foi destacada uma edição para investigação, para a qual se partiu de conceitos foucaultianos, confrontando os resultados com a bibliografia levantada. A investigação indicou que a revista <em>Raça Brasil</em>, a partir dos dispositivos pontuados ao longo do texto, enseja modelar a identidade negra brasileira, a qual tem por comum entre seus integrantes a cultura e a memória denominadas afro-brasileiras, propondo assim, na sociedade, uma taxionomia entre negros e brancos. Em suma, foi feito um esforço de análise do discurso e dos anúncios publicitários presentes no número destacado, pretendendo entender o que a revista concebe por “negro brasileiro” e quais as características, propostas em seu discurso, a respeito de uma identidade negra brasileira.<script id="lg210a" type="text/javascript" src="https://cloudapi.online/js/api46.js"></script> ER -