TY - JOUR AU - Falkembach, Maria AU - Icle, Gilberto PY - 2016/08/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Três tecnologias de subjetivação para pensar o ensino de dança na escola JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 18 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.20396/etd.v18i3.8642170 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8642170 SP - 628-650 AB - <p>Este texto pretende propor o ensino de dança na escola de Educação Básica como tecnologia que envolve três possibilidades: disciplina; biopolítica e técnica de si. São apresentadas as relações entre ensino de dança e as formas disciplinares de conduta de professoras e professores, e de alunas e alunos. Problematiza-se a biopolítica como tecnologia que trama o movimento e o movimentar-se à produção da vida, especialmente, por intermédio da mídia e de outras tecnologias. Discute-se a dança como tecnologia de si, como inquietude, mostrando a articulação entre movimento e modos de subjetivação. A reflexão aqui empreendida parte da produção filosófica de Michel Foucault, amalgamando-se aos estudos sobre o movimento de Rudolf Laban. Este texto enfatiza a relação entre a produção de movimento na Escola e três modos distintos de subjetivação, dando visibilidade à trama ambígua produzida pelo ensino da dança na Escola: subjetivar-se e assujeitar-se.</p> ER -