TY - JOUR AU - Martins, Cristina AU - Giraffa, Lucia Maria Martins PY - 2018/01/15 Y2 - 2024/03/29 TI - Possibilidades de ressignificações nas práticas pedagógicas emergentes da gamificação JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 20 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.20396/etd.v20i1.8645976 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8645976 SP - 5-26 AB - Este artigo apresenta o resultado de uma investigação sobre práticas pedagógicas e gamificação, onde discutimos as possibilidades de ressignificações da prática que emergem das experiências vivenciadas por professores com um modelo de desenvolvimento de atividades gamificadas, na perspectiva da Educação Continuada em serviço. O aporte teórico utilizado considerou os princípios sociointeracionistas, a teoria do pensamento complexo, a cibercultura e as concepções relacionadas ao desenvolvimento de competências. A pesquisa de cunho qualitativo, de caráter exploratório, apoiou-se num estudo de caso cujos sujeitos eram professores de uma instituição de ensino privada, atuantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Educação Básica. Os instrumentos de coleta de dados da pesquisa foram: questionário <em>online</em> autoaplicável, relato autorreflexivo e entrevista semiestruturada. Os achados da pesquisa mostraram que, apesar de os games (jogos digitais) fazerem parte do cotidiano da atualidade, os sujeitos de pesquisa compreendiam parcialmente a concepção de gamificação. Após a vivência do experimento formativo, demonstraram maior entendimento sobre o conceito e possíveis aplicações práticas e, especialmente, perceberam a potencialidade da aproximação entre os hábitos de lazer e os hábitos de estudo. ER -