TY - JOUR AU - Fonseca, Paula Fontana AU - Voltolini, Rinaldo PY - 2021/02/17 Y2 - 2024/03/29 TI - Educação infantil e a práxis psicanalítica: o risco da predição JF - ETD - Educação Temática Digital JA - ETD - Educ. temat. digit. VL - 23 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.20396/etd.v23i1.8656399 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8656399 SP - 177-191 AB - <p>O presente artigo debate as políticas públicas em Educação Infantil tomando por operador de leitura a proposição dos discursos formulada por Lacan. Segundo esta teoria, cada discurso agencia uma política que lhe é própria, seguindo uma lógica que lhe é imposta estruturalmente. A isto se deu o nome de agenciamento discursivo, ou seja, uma dinâmica estrutural que antecede determinado dizer e que imprime uma direção inexorável ao mesmo. Os quatro discursos propostos pelo autor são: o da histérica, o do mestre, o do universitário e o do analista. A eles veio somar-se, posteriormente, o discurso do capitalista que guarda pontos de distinção com os quatro primeiros. Foram analisados os discursos presentes na educação infantil na atualidade de modo a demonstrar a preponderância da predição como lógica presente no âmbito das políticas públicas com efeitos na práxis educativa.&nbsp; Por fim, problematiza-se a participação da teoria psicanalítica como mais uma que dá subsídios à educação infantil e as consequências desta apropriação para a práxis do psicanalista que atua no campo educativo.</p> ER -