Conserva, D.P. e Costa, M.A.M. 2020. O ensino de inglês permeado pela proposta de sala de aula invertida: um relato de experiência didática. ETD - Educação Temática Digital. 22, 1 (fev. 2020), 234–252. DOI:https://doi.org/10.20396/etd.v22i1.8653788.