@article{Faustino_2012, place={Campinas, SP}, title={Os processos educativos no Brasil e seus projetos para a civilização e inclusão indígena}, volume={11}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639845}, DOI={10.20396/rho.v11i41.8639845}, abstractNote={<p>O presente texto apresenta uma discussão acerca da história da educação escolar indígena  no Brasil abordando questões afetas à política indigenista e educacional, destacando os interesses econômicos e políticos que estiveram e estão presentes nos diferentes projetos destinados à instrução para a civilização e ou para a inclusão indígena. Neste processo, destaca-se o papel das ordens religiosas católicas e protestantes que estiveram, em diferentes momentos históricos, à frente de uma educação voltada à civilização. A partir da década de 1990, em decorrência da crise econômica internacional dos anos de 1970, são os organismos internacionais como a UNESCO e Banco Mundial com seus parceiros, que passam a formular e orientar contundentemente, os projetos de inclusão social direcionados, principalmente, às chamadas populações vulneráveis. Neste contexto, a educação tem um papel preponderante.</p>}, number={41}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Faustino, Rosangela Célia}, year={2012}, month={ago.}, pages={188–208} }