@article{Almeida_2015, place={Campinas, SP}, title={Meninos e meninas estudando juntos: os debates sobre as classes mistas nas escolas brasileiras (1890/1930)}, volume={14}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640382}, DOI={10.20396/rho.v14i58.8640382}, abstractNote={<p>Após a República, as propostas das classes mistas vindas dos setores progressistas no cenário educacional brasileiro significavam um ideal de igualdade sexual pela via escolar e uma medida de economia do Estado quanto à educação popular. Defendida pelos liberais republicanos e protestantes norte-americanos, que vieram nas missões evangelizadoras, era objeto de repúdio da Igreja Católica e dos conservadores apegados às tradições, que viam nessa prática educacional uma ameaça ao <em>status qu</em>o vigente, temendo a excessiva modernização de costumes e perda de controle do sexo feminino. Na propalada necessidade de se introduzir o sistema de classes mistas nas escolas, defendido por feministas e republicanos, as diferenças naturais eram impeditivas para a implantação do regime coeducativo por ser um procedimento de fundo moral, reforçado em sua essência pelo ponto de vista da Igreja católica.</p>}, number={58}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Almeida, Jane Soares de}, year={2015}, month={jan.}, pages={115–123} }