@article{Souza_Granetto_2015, place={Campinas, SP}, title={A literatura na organização didática da escola moderna: em um caminho de perdas, a expressão de uma sociedade utilitarista}, volume={14}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640551}, DOI={10.20396/rho.v14i60.8640551}, abstractNote={<p>Trata este artigo da investigação da literatura e de seus instrumentos de ensino na organização do trabalho didático na escola burguesa. Assenta-se a discussão nos fundamentos da Ciência da História defendida por Marx e Engels em <em>A Ideologia </em><em>Alemã </em>(1987, p. 23)<em>,</em> que afirmam ser a história a única ciência efetivamente. Fundamentado na  ideia de que é por meio da história que se pode apreender os objetos em sua gênese, desenvolvimento e obsolescência, este trabalho buscou captar, no contraponto com a Idade Média, a historicidade da literatura tal como ela se configurou em instrumentos didáticos específicos – manuais, compêndios e antologias – produzidos pela burguesia, ao longo do desenvolvimento do capitalismo. O objetivo foi delinear as perdas que sofreu a literatura nesse caminho, dentro de uma organização didática em que os instrumentos para o ensino da literatura, seguindo o espírito da escola manufatureira, relegou a literatura a um conteúdo sem expressão, feito de resumos e fragmentos. Para tanto procedeu ao levantamento e seleção desses instrumentos, buscando demonstrar por meio de sua análise, que na organização do trabalho escolar de nossos dias não há lugar para as altas literaturas que compõem o grande patrimônio cultural da humanidade.</p>}, number={60}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Souza, Ana Aparecida Arguelho de and Granetto, Graciela Fátima}, year={2015}, month={abr.}, pages={115–133} }