@article{Hora_2015, place={Campinas, SP}, title={Oportunidades de qualificação profissional fatiadas: as políticas focais e a formação dos trabalhadores}, volume={15}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8642697}, DOI={10.20396/rho.v15i65.8642697}, abstractNote={<p>O artigo analisa a expansão da escola pública, em especial o caso da rede do Instituto Federal do Maranhão. Assim, propõe-se compreender, por meio da análise dos diversos programas de qualificação profissional e de elevação de escolaridade que foram direcionados para formação da classe trabalhadora, o caráter democrático e inclusivo da atual multiplicidade de ofertas formativas que compõem a política educacional dos Institutos Federais. Demonstram-se como as estratégias de inclusão social instituem trajetórias subordinadas de qualificação profissional por meio da diversificação de ofertas educacionais que criam a fantasia do discurso de acesso democrático à escola, intensificando no âmbito destes espaços desigualdade no acesso efetivo e democrático ao conhecimento. Destaca-se ainda como a diversidade de ofertas produz uma <em>formação em</em> <em>fatias</em>, característica de uma concepção de política pública que direciona ações focalizadas às comunidades definidas no discurso oficial como: carentes, pobres, marginalizadas, vulneráveis e de baixa renda. É exposto ainda como a distribuição desigual do conhecimento é organizada como estratégia de formação e de controle da classe trabalhadora.</p>}, number={65}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Hora, Lícia Cristina Araújo da}, year={2015}, month={dez.}, pages={73–91} }