@article{Tavares_Pina_2016, place={Campinas, SP}, title={Currículo de história: experiência, concepções e prática docente}, volume={16}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8646122}, DOI={10.20396/rho.v16i67.8646122}, abstractNote={<p>Este texto analisa as concepções de professores de história sobre seu ofício, particularmente suas ideias sobre história, conhecimento escolar e currículo, com objetivo de entender as conexões entre essas concepções e sua prática em sala de aula. Colocando em diálogo, a partir das falas dos professores, as relações entre as regulações ordenadoras do currículo e o ensino para o gerenciamento da vida. A escolha desses três conceitos deve-se a sua intrínseca relação quando se perscruta sobre o ensino de história e o currículo prescrito, uma vez que a concepção sobre o conceito de história, conhecimento escolar e currículo embasam e filtram a recepção que fazem os professores das ordenações curriculares resultados da intervenção do Estado, na construção de sua prática docente.</p>}, number={67}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Tavares, Eleuza Diana Almeida and Pina, Maria Cristina Dantas}, year={2016}, month={jul.}, pages={274–290} }