@article{Zucolotto_2018, place={Campinas, SP}, title={Contribuições da psicologia à educação básica e o problema da psicologização da educação: uma revisão narrativa}, volume={18}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8652472}, DOI={10.20396/rho.v18i4.8652472}, abstractNote={<p>O lugar ocupado historicamente pelas teorias psicológicas acabou por produzir o processo de psicologização da educação, ou seja, quando problemas educacionais são reduzidos, quase exclusivamente, a problemas psíquicos individuais ou familiares. Assim, a Psicologia acabou estabelecendo um percurso de legitimação de práticas adaptacionistas e de exclusão que, contemporaneamente, vem sendo repensado por teorias que buscam reinserir o social como pilar importante a sustentar as explicações de problemas relacionados à aprendizagem e à educação. Por meio de uma pesquisa de revisão bibliográfica narrativa, busca-se repensar sobre as reais contribuições da atuação da Psicologia ao campo da Educação Básica considerando o fenômeno da psicologização da educação. Entende-se que a Psicologia só poderá contribuir a esta esfera da educação se fortalecer, através de um olhar crítico sobre suas teorias e práticas, um modo pensar e de operar que procure romper com sua história de psicologização e de adaptação social.</p>}, number={4}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Zucolotto, Marcele Pereira da Rosa}, year={2018}, month={dez.}, pages={1195–1208} }