@article{Silva_Lima_Diógenes_Farias_2019, place={Campinas, SP}, title={A influência do humanismo na “boa educação” da mocidade brasileira: paradoxos dos ideais pombalinos}, volume={19}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8654552}, DOI={10.20396/rho.v19i0.8654552}, abstractNote={<p>Este artigo tem como cerne compreender e sublinhar as problemáticas que circundam a chamada boa educação direcionada à mocidade brasileira, cujo alicerce está na tradição humanista. Nessa perspectiva, no primeiro tópico, estudam-se os elementos da gênese e dos sentidos do termo humanismo, que remontam à Antiguidade e Renascença. Para compreensão da polissemia que marca o Humanismo, foram consultados: Nogare (1985), Chacon (1980), Luckesi (1985), Cambi (1999), Bencostta (2007), Elias (1993), Hilsdorf (2006) e Melanchton [15--]. A discussão subsequente abrange as mudanças aportadas no contexto brasileiro, contrapondo inclusive ao que foi proposto na Reforma Pombalina. Nesse segundo tópico, do artigo, foi imprescindível a análise das seguintes fontes: 1. <em>Instrucçoens para os professores de Grammatica Latina, Grega, Hebraica e de Rhetorica </em>(1759); 2. <em>Cartas sobre a Educação da Mocidade </em>(1760). À guisa de considerações finais, foram sublinhadas as características do Humanismo histórico-literário e a atuação dos religiosos no perpetuamento dessa tradição no âmbito educativo, voltado para moldar o comportamento da mocidade do Oitocentos no Brasil.</p>}, journal={Revista HISTEDBR On-line}, author={Silva, Fabrícia Carla de Albuquerque and Lima, Walter Matias and Diógenes, Elione Maria Nogueira and Farias, Flávia Maria de Albuquerque Silva}, year={2019}, month={jul.}, pages={e019037} }