TY - JOUR AU - Abreu, Mariclaudia Aparecida AU - Herold Junior, Carlos PY - 2012/10/29 Y2 - 2024/03/28 TI - Inteligência, corpo e educação física no pensamento educacional de John Dewey JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 9 IS - 33 SE - Artigos DO - 10.20396/rho.v9i33.8639552 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639552 SP - 23-41 AB - O objetivo deste trabalho é analisar o pensamento educacional de John Dewey, verificandonele a importância do corpo e da educação física. Para isso, dividimos o texto em trêsmomentos: no primeiro, apresentamos algumas características filosóficas do pragmatismoe levantamos posicionamentos que avaliam a herança de Dewey. No segundo, ocupamonoscom a categoria de experiência em Dewey. Por fim, verificamos de que forma asconsiderações pedagógicas do filósofo americano abordam o corpo e sua educação. Comoconclusão, observamos que o pensamento deweyano problematiza dicotomias sobre asrelações entre mente e corpo levantadas na modernidade. Com isso, defendemos aimportância de uma maior atenção a esse pensamento para se considerar os dilemas queocupam educadores em geral e professores de educação física, particularmente. ER -