TY - JOUR AU - Amorim, Simone Silveira AU - Ferronato, Cristiano AU - Santana, Leyla Menezes de PY - 2014/03/22 Y2 - 2024/03/28 TI - As origens do processo de institucionalização da profissão docente na província de Sergipe: um estudo sobre a lei geral de 15 de outubro de 1827 e a lei provincial de 5 de março de 1835 JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 13 IS - 54 SE - Artigos DO - 10.20396/rho.v13i54.8640171 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640171 SP - 100-114 AB - <p>Este artigo tem como objetivo compreender como se deu o início do processo de institucionalização da escola primária e da configuração da profissão docente através da análise da legislação, especialmente da lei de 15 de outubro de 1827 e da lei provincial de 5 de março de 1835, em Sergipe. Para o estudo da configuração da profissão docente em Sergipe consideramos nesta análise a necessidade de ter a lei como fonte. Desta forma, as categorias analíticas de Bourdieu (1996) e Elias (1990, 2001), ajudaram a compreender como se configurou a profissão docente no âmbito do ensino primário e de que forma se constituiu o <em>habitus </em>profissional pensado para o projeto de constituição de nação para o Brasil, dentro de um processo civilizador.  É possível afirmar que a profissão docente se configurou em meio a avanços e retrocessos, permeados por tentativas de organização do ensino primário através da legislação. As questões em torno da formação dos professores no Brasil e especificamente na Província de Sergipe contribuíram para a edificação de discursos a respeito da instrução e da configuração da profissão docente, pois elas fomentaram diversas ações do Estado.</p> ER -