TY - JOUR AU - Santos, Deribaldo dos AU - Segundo, Maria das Dores Mendes AU - Freitas, Maria Cleidiane Cavalcante AU - Lima, Tayanna Vieira PY - 2015/02/14 Y2 - 2024/03/28 TI - A política educacional brasileira e as diretrizes do programa educação para todos: notas críticas JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 14 IS - 59 SE - Artigos DO - 10.20396/rho.v14i59.8640353 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640353 SP - 152-165 AB - O presente artigo tem como objetivo analisar as influências das diretrizes do programa Educação para Todos (EPT), imposto pelos organismos internacionais como política educacional nos países periféricos, como o Brasil. Nestes termos, investigamos documentos e declarações impostas pelas agências multilaterais, em congressos, fóruns de EPT, a partir de 1990, para refletir a função social da educação e da escola, em meio a crise do capitalismo contemporâneo, entendida por <cite>István</cite>Mészáros, como de caráter estrutural. Tomando como base a perspectiva de formação omnilateral, prescrita por Karl Marx, compreendemos que as determinações e o monitoramento dos organismos internacionais por meio de políticas educacionais nos países pobres, atrelam ao ideário de uma Educação para Todos, porém se restringem à educação básica, como a única possível à classe trabalhadora, tornando-se, desse modo, uma estratégia ideológica e econômica do capital em crise estrutural.<div><p> </p></div> ER -