TY - JOUR AU - Fernandes, Enilda PY - 2015/04/19 Y2 - 2024/03/29 TI - O trabalho didático na obra de Calkins: a alfabetização segundo o método intuitivo JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 14 IS - 60 SE - Dossiê DO - 10.20396/rho.v14i60.8640547 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640547 SP - 38-61 AB - O presente artigo analisa o manual <em>Primeiras Lições de Coisas</em>, de autoria do norte-americano Norman Alisson Calkins, na versão modificada em 1870, traduzida por Rui Barbosa de Oliveira em 1881, e publicada no Brasil em 1886. Buscou-se enfocar o método e os conteúdos de alfabetização nesse manual, como foram articulados e as funções que lhe foram atribuídas. Para subsidiar o estudo, tomou-se a categoria organização do trabalho didático, formulada por Alves (2005), sendo a análise baseada no referencial metodológico marxista, situada a investigação no âmbito histórico. Assim, no exame do método e conteúdo desse manual, considerou-se importante captar os pontos essenciais característicos de inovação na organização do trabalho didático, em fins do século XIX e início do século XX, durante a transição do Império para a República. No decurso da investigação, caracterizou-se o fim utilitário que o livro em análise conferiu à alfabetização. ER -