TY - JOUR AU - Henkin, Rosana Monti AU - Catanante, Bartolina Ramalho PY - 2015/10/04 Y2 - 2024/03/29 TI - A formação docente em gênero e raça/etnia e a perspectiva de transformação social JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 15 IS - 63 SE - Artigos DO - 10.20396/rho.v15i63.8641180 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8641180 SP - 233-242 AB - <p>Este trabalho tem por objetivo estabelecer uma conexão entre o papel da escola, enquanto aparelho ideológico do Estado e executora de políticas públicas educacionais, e as raízes das desigualdades construídas pela sociedade capitalista, racista e sexista,buscando compreender possíveis caminhos para a sua superação.O objeto de estudo é o projeto Gênero e Diversidade na Escola (GDE),oferecido por parceria entre as secretarias de políticas para as Mulheres (SPM) e de Promoção da Igualdade Racial (SEPPIR) e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão(SECADI/MEC), que visa a contribuir na formação continuada de profissionais de educação da rede pública de ensino, tratando articuladamente as relações de gênero, as relações étnico-raciais e a diversidade de orientação sexual,com vistas à transformação de mentalidades e práticas no interior da escola. Tomamos como base teórica a perspectiva marxista como fundamento da pesquisa educacional, buscando ver no confronto entre o movimento da nossa sociedade e a teoria nela produzida dados que demonstrem a origem das desigualdades. Nesse sentido, utilizaremos uma concepção de pesquisa que considere as dimensões tanto do singular quanto do universal.</p> ER -