TY - JOUR AU - Andrade, Maria Carolina Pires de AU - Motta, Vânia Cardoso da PY - 2020/04/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Base Nacional Comum Curricular e novo ensino médio: uma análise à luz de categorias de Florestan Fernandes JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 20 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.20396/rho.v20i0.8655150 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8655150 SP - e020005 AB - <p>Este artigo apresenta resultados parciais de pesquisa de cunho documental-bibliográfico, dedicada à compreensão dos pormenores da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio (NEM) em diálogo com os aspectos histórico-estruturantes da educação brasileira. Assume a máxima importância a mediação da categoria capitalismo dependente, aqui nos termos de Florestan Fernandes, sobretudo para entender a unidade dos aspectos educacionais, econômicos, políticos, sociais e ideológicos, presentes e passados, da formação econômico-social brasileira. Com o aporte de compreensões buscadas no arcabouço teórico deixado pelo sociólogo brasileiro, tais como aquelas referentes à especificidade da revolução burguesa no Brasil e das contradições erigidas no seio do capitalismo dependente, argumenta-se que a BNCC e o NEM apresentam traços comuns às diversas reformas e medidas de contrarreforma alavancadas pela burguesia brasileira ao longo da nossa história, sobretudo em momentos de crise. Conclui-se que, a despeito das particularidades obscurantistas da conjuntura atual, a mesma reflete em todos os âmbitos a revitalização e o aprofundamento da dependência, ao que a esfera educacional não se faz exceção: nesta também as medidas apresentam as faces exacerbadamente contraditórias, antidemocráticas e retrógradas, próprias do capitalismo dependente.</p> ER -