TY - JOUR AU - Hours, Germán PY - 2021/12/14 Y2 - 2024/03/29 TI - A avaliação e matematização da disciplina. O você pode no discurso pedagógico JF - Revista HISTEDBR On-line JA - Rev. HISTEDBR On-line VL - 21 IS - 00 SE - Artigos DO - 10.20396/rho.v21i00.8661580 UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8661580 SP - e021055 AB - <p>A formação cidadã à qual a educação responde, como apontou Michel Foucault (1985), requer a geração de sujeitos dóceis e produtivos que internalizem e se apropriem das exigências da sociedade capitalista, naturalizando mandatos sociais, como produto lógico, mas também correspondendo a uma ordem natural, para garantir o bom funcionamento do sistema de vida. Nesse contexto, a avaliação tem desempenhado um papel extraordinário. Servindo como instrumento de padronização e classificação institucional, teve a função de legitimar certas ideias que estão instituindo o sistema capitalista. Seguindo essas ideias, este artigo apresenta algumas perspectivas teóricas que nos permitem aprofundar essas questões, estabelecendo um deslocamento do discurso tradicional, para possibilitar uma visão política, crítica e ampla sobre o assunto.</p> ER -