LIMA, Marcos Roberto. A pedagogia histórico-crítica e a atualidade do trabalho como princípio educativo: apontamentos para a prática revolucionária na educação popular. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 16, n. 67, p. 53–67, 2016. DOI: 10.20396/rho.v16i67.8646091. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8646091. Acesso em: 13 jul. 2024.