v. 14 n. 60: dez. 2014 | Revista HISTEDBR On-line

Editorial

Maria Angélica Cardoso, Silvia Helena Andrade de Brito

1-2

Editorial

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640544

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640544

Dossiê

Adrián Ascolani

3-20

El agrónomo Silvio Spangenberg y la consolidación de la Escuela Nacional de Agricultura de Casilda (1900-1928)

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640545

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640545

Elaine Cristina Luiz, Samira Saad Pulchério Lancillotti

21-37

Elementos de álgebra de Cristiano Benedito Ottonni : análise de um instrumento didático do século XIX

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640546

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640546

Enilda Fernandes

38-61

O trabalho didático na obra de Calkins: a alfabetização segundo o método intuitivo

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640547

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640547

Jémerson Quirino de Almeida, Carla Villamaina Centeno

62-77

Os cadernos de história do estado de São Paulo (2008-2010)

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640548

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640548

Iara Augusta da Silva

78-94

A conformação do mercado editorial brasileiro a partir das últimas décadas do século XX e anos iniciais do século XXI: o caso do Grupo Abril

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640549

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640549

Maria Lucia Paniago

95-114

A utilização do “livro” didático na sociedade do capital

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640550

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640550

Ana Aparecida Arguelho de Souza, Graciela Fátima Granetto

115-133

A literatura na organização didática da escola moderna: em um caminho de perdas, a expressão de uma sociedade utilitarista

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640551

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640551

Silvia Helena Andrade de Brito, Maria Angélica Cardoso

134-157

Fernando de Azevedo (1894-1974): uma mesma obra e suas várias leituras

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640552

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640552

Andréia Laura de Moura Cristaldo

158-180

A formação de professores para a educação em direitos humanos analisada sob a ótica da organização do trabalho didático: tecendo algumas considerações

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640553

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Artigos

Simone Fátima Flach

181-199

Influências e determinações para a oferta da escolaridade obrigatória no Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640554

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640554

Adriana do Carmo de Jesus, Júlia Mazinini Rosa, Maria Cristina dos Santos Bezerra

200-214

Educação do campo e política educacional em debate: apontamentos sobre a formação da classe trabalhadora rural na atualidade

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640555

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640555

Francisco Carlos Franco, Rosalia Maria Netto Prados

215-229

História do ensino e discursos político-educacionais na educação de São Paulo

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640556

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640556

Djanira Ribeiro Santana

230-245

Infância e educação: a histórica construção do direito das crianças

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640557

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640557

Silmara Fatima Cardoso

246-259

Narrativas e representações de um percurso educacional e de um ideário educativo estrangeiro nas cartas de uma educadora

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640558

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640558

André Silva Martins, Leonardo Docena Pina, Lúcia Aparecida de Ávila, Raiza Dias de Almeida

260-272

Intelectuais, educação escolar e hegemonia: análise das formulações empresariais sobre trabalho docente

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640559

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640559

Evelyn Fernandes Faheina

273-283

A instrução programada proposta por Skinner e o uso de recursos audiovisuais na educação: considerações sobre a pedagogia tecnicista no Brasil

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640560

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640560

Marcelo Pinheiro Cigales

284-296

Ideias pedagógicas de uma sociologia cristã: notas sobre um compêndio de sociologia da década de 1940

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640561

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640561

Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Cezar de Alencar Arnaut de Toledo

297-312

A atuação jesuítica nas propostas de periodização dos manuais de história da educação brasileira

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640562

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640562

Ronaldo Aurélio Gimenes Garcia

313-323

A didática magna: uma obra precursora da pedagogia moderna?

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640563

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640563

Juscimar Maria de Paula, Armindo Quilicci Neto

324-345

As categorias freireanas e a educação popular na perspectiva do filme Tristeza do Jeca

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640564

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640564

Alberto Damasceno

346-362

Notas sobre a reforma pombalina da instrução em Portugal e na América portuguesa

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640565

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640565

Bruno Alves Dassie, Letícia Maria Ferreira da Costa, João Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho

363-383

As primeiras experiências do movimento da matemática moderna no colégio de São Bento do Rio de Janeiro

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640566

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640566

Matheus Bernardo Silva, Lígia Regina Klein

384-397

Apontamentos sobre a concepção fenomenológica do “se-movimentar” na educação física escolar: uma crítica elucidada pela pedagogia histórico-crítica

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640567

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640567

Maria Helena Cicci Romero, Maria Aparecida Alves Silva, Kênia Guimarães Furquim Camargo, Juscimar Maria de Paula

398-410

O lugar do Grupo Escolar César Bastos no contexto histórico-educacional de Rio Verde (1947–1961)

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640568

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640568

Resenha

André Luiz da Motta Silva, Silvia Helena Andrade de Brito

411-415

As muitas facetas do sociólogo e educador Fernando de Azevedo

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640569

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640569

Resumo

Claudinei Frutuoso

416-416

As políticas de educação integral em Ariquemes-Rondônia: uma análise do projeto burareiro de educação integral e do programa mais educação

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640570

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640570

Maria Angélica Cardoso

417-417

A organização do trabalho didático nas escolas isoladas paulistas: 1893 a 1932

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640571

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640571

Expediente

https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640572

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DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640572