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Discourse analysis
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SILVA, Mariza Vieira da. Discourse analysis: a path of reading and interpretation gestures. Línguas e Instrumentos Linguísticos, Campinas, SP, n. 44, p. 238–269, 2019. DOI: 10.20396/lil.v0i44.8657816. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/lil/article/view/8657816. Acesso em: 27 sep. 2024.
Abstract
To think about and understand the pedagogical discourse in the broader historical and political process of Portuguese schooling in Brazil, in different conjunctures, in which a historical memory structured by slavery lingers on, has been our object of study. In this article, we aim to analyze two notions - "text" and "languages" -, introduced in the 1960s and 1970s in school practices, through public policies and their didatization, under the ideology of communication, marked by the dominance of technicism, pragmatism. and functionalism, supported in turn by empiricism, positivism, in the instrumentalization of the Brazilian language(s), presupposed in certain theories. We aim, in this path, to make a discursive reading, from the materialist perspective, of the forms of subjectivation in its unfolding, which indicate ways to be explored if we are to build the ever postponed republican school of quality as the right to all Brazilians in which the teaching of Portuguese as a national language does not silence individual and collective diversity.
References
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