@article{Caldeira_Paraíso_2017, place={Campinas, SP}, title={Onde tem fada, tem bruxa: posições de sujeito usadas para classificar e governar infantis e docente no currículo do 1º ano}, volume={28}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8649184}, abstractNote={Fadas e bruxas estão presentes no universo da alfabetização em diferentes artefatos culturais. Ao investigar o currículo de uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental, foi possível verificar que bruxas e fadas estão presentes também no modo como uma professora e seus (suas) alunos(as) narram a si mesmos(as) e são narrados(as) pelos(as) outros(as). Este artigo analisa os modos de subjetivação colocados em funcionamento no currículo, quando se opera com esses seres mágicos, por meio da articulação e da disputa entre dois dispositivos: o da antecipação da alfabetização e o de infantilidade. Argumentase que, assim como fadas e bruxas são personagens ambíguos, as posições de sujeito disponibilizadas aos (às) infantis e à professora também são multifacetadas, produzindo modos de subjetivação diversos e conflitantes.}, number={1}, journal={Pro-Posições}, author={Caldeira, Maria Carolina da Silva and Paraíso, Marlucy Alves}, year={2017}, month={maio}, pages={141–168} }