@article{Mizetti_Krolow_Teixeira_2020, place={Campinas, SP}, title={Acesso dos povos indígenas à educação formal: ensino de ciências: um desafio, uma realidade}, volume={31}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8664286}, abstractNote={<p>Diante da hipótese refutada da redução e da extinção dos povos indígenas no Brasil, surgiram novas perspectivas e demandas. Esta pesquisa objetivou investigar o acesso dos povos indígenas à educação formal, especialmente em relação ao ensino de ciências no estado do Rio Grande do Sul. Foram contextualizadas as escolas indígenas das etnias Kaingáng e Guarani, sob a ótica da espacialização considerando as mesorregiões, os municípios e as respectivas Coordenadorias Regionais de Educação. Os aspectos investigados abrangem: número de matrículas entre (2011 e 2015), número de professores de ciências e respectivas etnias, e a contribuição das bibliotecas-acervo no âmbito escolar. Destarte, compreendese que há uma reflexão e consequente aplicação de recursos financeiros, visando à inclusão dos indígenas. Todavia, foram identificadas demandas, tais como a adoção de princípios da interculturalidade e do bilinguismo, a falta de bibliotecas e acervos adequados, falta de professores de ciências, assim como de professores indígenas.</p>}, journal={Pro-Posições}, author={Mizetti, Maria do Carmo Ferreira and Krolow, Ivan Renato Cardoso and Teixeira, Maria do Rocio Fontoura}, year={2020}, month={ago.}, pages={e20170147} }