TY - JOUR AU - Aquino, Julio Groppa PY - 2015/12/22 Y2 - 2024/03/28 TI - O pensamento como desordem: repercussões do legado foucaultiano JF - Pro-Posições JA - Pro-Posições VL - 25 IS - 2 SE - Dossiê A DO - UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642453 SP - 83-102 AB - <p>Passadas três décadas do desaparecimento de Michel Foucault, sua obra parece não ter cessado de gerar controvérsias. Daí a questão disparadora das reflexões aqui apresentadas: o que fez do intelectual francês, avesso à polêmica, um alvo constante dela? Sem nenhuma inclinação ao biografismo, o presente texto almeja configurar um quadro geral das repercussões do pensamento foucaultiano, sobretudo entre seus críticos. Para tanto, focaliza as manifestações de um conjunto de autores que o tomaram ora como interlocutor, ora como adversário. A argumentação endereça-se, então, para a defesa do projeto foucaultiano de uma ontologia crítica e seus efeitos possíveis no campo educacional, dentre eles, uma atitude crítico-criativa em relação à herança cultural, bem como a conquista de certo distanciamento em relação ao próprio presente.</p><p><strong>Abstract </strong></p><p>After three decades of the disappearance of Michel Foucault, his work seems tocontinue generating controversy. Hence the triggering question of the considerations presented here: being averse to controversy, what has made the French intellectual a constant target of it? Refraining from biographism, this text aims at setting up a general picture of the impact of Foucauldian thinking, especially among his critics. To do so, it focuses on the statements of a group of authors who have taken Foucault either as an interlocutor or as a rival. This article then advocates the Foucauldian proposal of a critical onthology and its possible effects on the educational field, among which a critical-creative attitude towards the cultural heritage, as well the attaining of a certain distancing from the present itself.</p><p><strong>Keywords</strong> Michel Foucault, onthology of the present, education.</p> ER -