TY - JOUR AU - Souza , Renata Junqueira de AU - Hernandes , Elianeth Dias Kanthack PY - 2019/09/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Estratégias de leitura e a narrativa ficcional: condições para compreensão JF - Pro-Posições JA - Pro-Posições VL - 30 IS - SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8656503 SP - 1-26 AB - <p>Este artigo pretende abordar duas condições para que a criança se aproprie das capacidades de leitura e produção de texto do gênero “conto”: as características do texto narrativo ficcional e as estratégias de compreensão leitora. Diante dos pressupostos teóricos de Propp, Claude Bremond, Harvey e Goudvis, mostra-se como, numa experiência específica, em contraposição ao que ocorre nas atividades existentes em livros didáticos, alunos vivenciaram o contato com essa literatura e como articularam a compreensão da narrativa através de atividades propostas nesta pesquisa. Os resultados revelam que as crianças, quando envolvidas de forma consistente e significativa com o texto narrativo ficcional, assumem o papel de protagonistas tanto na compreensão como na produção desse gênero textual.</p> ER -