Assolini, F. E. P. (2016) “Leitura e formação inicial de professores: sentidos, memória e história a partir da perspectiva discursiva”, Pro-Posições. Campinas, SP, 22(1), pp. 33–43. Available at: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643277 (Accessed: 17 July 2024).