Dainez, D. and Naranjo, G. (2015) “Los docentes ante las demandas de las políticas de educación inclusiva para la atención de niños con diferentes discapacidades: casos de México y Brasil”, Pro-Posições. Campinas, SP, 26(2), pp. 187–204. Available at: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642405 (Accessed: 17 July 2024).