Rosa, M. I. P. e Ramos, T. A. (2015) “Identidades docentes no Ensino Médio: investigando narrativas a partir de práticas curriculares disciplinares”, Pro-Posições. Campinas, SP, 26(1), p. 141–160. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642422 (Acessado: 30 junho 2024).