Cohn, G. (2016) “O ensino contemporâneo da Arte e a Hipótese de Bergala: diálogos e convergências”, Pro-Posições. Campinas, SP, 24(1), p. 179–199. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8642668 (Acessado: 25 abril 2024).