Assolini, F. E. P. (2016) “Leitura e formação inicial de professores: sentidos, memória e história a partir da perspectiva discursiva”, Pro-Posições. Campinas, SP, 22(1), p. 33–43. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643277 (Acessado: 8 maio 2024).