Banks-Leite, L. (2016) “O discurso argumentativo em aula de história: topoi, estereótipos e construção de conhecimento”, Pro-Posições. Campinas, SP, 18(3), p. 109–127. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643531 (Acessado: 28 março 2024).