Ernica, M. e Tortorelli, N. M. . (2020) “Classe social e conflito na implementação de prescrições curriculares para o ensino de arte”, Pro-Posições. Campinas, SP, 30, p. 1–27. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8658082 (Acessado: 28 março 2024).