Banks-Leite L. O discurso argumentativo em aula de história: topoi, estereótipos e construção de conhecimento. Pro-Posições [Internet]. 19º de fevereiro de 2016 [citado 19º de abril de 2024];18(3):109-27. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643531