@article{Silva_2010, place={Campinas, SP}, title={Tendências epistemológicas da pesquisa em educação especial no Brasil: a análise das dissertações e teses do PPGEEs/UFSCar}, volume={2}, url={https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635502}, DOI={10.20396/rfe.v2i2.8635502}, abstractNote={Este estudo teve como objetivo geral, analisar, a partir das abordagens metodológicas, as implicações epistemológicas das dissertações e teses produzidas no PPGEEs/UFSCar, levando em consideração suas inter-relações com os determinantes sociais, políticos e econômicos. Em linhas gerais obtivemos os seguintes resultados, 88,9% dos documentos analisados adotaram a abordagem empírico-analítica, 11,1% a fenomenológica-hermenêutica e 0% a crítico-dialética. Considerando as articulações entre o lógico e o histórico, verificamos que a predomínio da abordagem empírico-analítica, está relacionado com os determinantes sociais, políticos e econômicos do Brasil, especialmente ao modelo de Pós-Graduação implantado no País, assim como, com as características internas do programa estudado.}, number={2}, journal={Filosofia e Educação}, author={Silva, Régis Henrique dos Reis}, year={2010}, month={set.}, pages={227–246} }